Recadinho.

Olá pessoal!
Sei que está muito em cima da hora, mas como só vi o e-mail do Rubens agora...
É o seguinte, para amanhã leiam o texto do Pierre Francastel e se possível retirem questões do texto e façam também uma chave de leitura.

Abraços!!

Vídeo

Olá pessoal!
O Rubens me mandou um link para um vídeo curtinho e bem interessante (e pediu para repassar a vocês) que trata a respeito das diferentes maneiras como o sexo feminino fora representado durante a História da Arte. Vale uma conferida.

http://br.youtube.com/watch?v=nUDIoN-_Hxs

Lembrete para o Rubens.

Não esquecer as imagens de pintura flamenga para a próxima aula (sexta-feira).

Atenção! Aviso importante!

Pessoal, o Rubens me mandou um e-mail e pediu para repassar o recado a vocês.

"A partir dos textos apresentados e lidos na última aula, pede-se que o mesmos ganhem uma complementação através da Imagem.

A idéia de

1) Ordem

2) Escala

3) Proporção

Devem ser medidos por imagens de construções arquitetônicas e/ou obras de pintores.

Cada imagem deve está indicando as reflexões que cada aluno fez a partir dos conceitos e teorias que até agora foram trabalhados em sala de aula.

Peço que haja no mínimo 2 imagens para cada um dos itens abordados.

Depois de devidamente comentados e entregue os trabalhos, os mesmo devem ser publicados na íntegra no nosso blog.

Nos vemos na quarta.

Rubens de Andrade."

Mensagem do Rubens

Pessoal, publico abaixo uma mensagem que o Rubens me respondeu aproveitando para compartilhar com vocês por aqui. Os textos os quais ele se refere, eu realmente não sei se já chegaram para todos, logo mandarei novamente. O link para o vídeo da Sarah estará no fim do texto.

"Oi Jovita,

Revirei meu material, mas não encontrei os endereços.

Obrigado.

Aproveito para socializar os textos que havia prometido e o endereço do vídeo que havia comentado.

Destaco que gostaria que nossas atividades na quarta, estivessem voltadas para apresentação das pesquisas em andamento, sendo que todas terão de 15 a 20 minutos para apresentar os ganhos que possibilitou a aquisição de informação do assunto selecionado.

Segue os textos prometidos e o endereço sobre o vídeo comentado em sala de aula.

Sinalizo que todas dêem uma olhada minuciosa nos textos antes de publicá-los no Blog. Já pesquei alguns erros de português. Estejam atentas.

Peço também atenção quando utilizarem algumas analogias que façam em aula a título de exemplo. Há momentos que frase construída não dá a real idéia do exposto, podendo assim gerar incongruências."

http://www.youtube.com/watch?v=nPoa_KCPFRs

Chave de aula - Ana Sênos

18/04/08

O Adão e Eva e personagens da capela Cistina têm um quê de huamnismo.
Busca de uma relação divina para o homem.
Pintura renascentista sempre idealizada pelo coneito de beleza da antiguidade.
Perfeição do ideario de beleza: "Categoria Playboy=Photoshop."
Absoluta Disciplina na forma.[quase esquizofrênico]
-> Harmonia e Beleza moldadas pela disciplina.
As crises políticas, religiosas e mercantis refletem na desconstrução da perfeição formal renascentista...

...Capítulo do maneirismo se iniciando.



[Acho que tirei o atrazo das minhas chaves de aula né?!beijos, bom feriado e bons estudos a todos. Ana Sênos]

Chave de Aula - Ana Sênos

16/04/08

Ritmo Linear:Linha reta, precisa, contínua, paralela, com repetição, cadência, e sem quebra.
O ritmo dá uma forma para os hábitos;
Lógica de Harmonia (Escala,proporção)
3.Poderoso sentido de movimento

Estrutura Monumental: Modulação que não faz com que se sinta perdido dentro de uma monumentalidade. As igrejas não diminuem a escala.Modificam ela para que nãos e perca dentro de uma racionalidade. Não subtrai o senso de ordem e escala.
Idéia: Absorver grande parte da imagem e não se importar com o resto por se repetir.
Idéia de Purismo.
O excesso é eliminado do universo renascentista.

Grandiosos Tipos Humanos: Elementos incutidos pelo senso da homem da Época.
Maria como a Vênus;
Descolados da antiguidade com Idealismo Cristão e formalismo;
Perspectiva;
Dogma- Religião [Cristianismo].

Cenários Impressionantes: Técnica pela perspectiva;
Paisagem começa a ser valorizada;
Cultivo de Jardins;
Estar em contato com a natureza.[A natureza dirige o Homem]

Referência...

Relativamente simples: Racional.
Outro Mundo: Queria que fizesse parte dele.Metafísico/Racional.
Subjetivo: Leitura subjacente de outros elementos formais, transformando-os.
Simbolismo Cristão: Pastor; Maria Sábia[sempre com um livro nas mãos]; Ovelhas; Forma Pedagógica.
Realismo x Nominalismo: Religioso Pedagógico x Paganismo Mitológico
Objetivo do Antigos: Filosofia.
Unidade: Arquitetura, harmonia.
Controle Racional: Direciona paixões, sentidos e corpo.

Chave de aula - Ana Sênos

09/04/08

Postulado (fundamentos e concretude eternas): Processos, ideologia, material, estilo (o que é estilo?)
O homem renascentista traz a responsabilidade para si da definição.
Coluna grega canelada diferente da romana que é lisa.
Coluna dórica grega diferente da romana, pela última ser mais sofisticada tendo influência dos Etruscos (Toscana);
O templo grego era formado pela estrutura de 3 degraus e aberto e o romano era por um pódium e fechado.
Ordem compósita= coríntia (helenístico)+Jônica(clássico).

Dórico- Período Arcaico (Esparta) [Demonstra força]
Jônico- Período Clássico (Athenas) [Demonstra feminilidade, refinamento]
Coríntio- Período Helenístico [Folha de accanto -Egito]

Vitrúvio- Desenhou a arquitetura grega e romana e descobriram seus desenhos no Renascimento.[Ordem,escala,proporção e simetria]
O renascimento trouxe os ganhos da Id.Média.

Abóbada de berço[junção de arcos plenos] e aresta[arcos plenos inscritos num quadrado]:Românico
Abóbada de cruzeta[nervuras-arco ogival]: Gótico (Sentimento metafísico)

Arquitetura Islamica:
[sem os desenhos feitos no caderno, porém cada um pode procurar através do nome ]

Arco de Colchete;Arco de Fechadura;Arco Trilobado;Arco Polilobado;Arco Tudor.

Arquitetura Medieval:Foge da escala Humana.

Portzollana- Liga descoberta pelos Romanos[semelhante a um cimento]

Santa Maria do Fiore- Gótico Italiano.(Paredes revestidas de mármore e mosaicos)[Planta com divisões entre naves Batistérios e Campanário.]

Dinâmica construtiva Bizantina: Zimboro e Pechina.
Renascentista:amplo e Iluminado
Ex.:Capela Pazzi (1429) e Hospital dos Inocentes (Brunelesci)

Sugestões de filmes na aula:
Ver 300 - Rubens
Ver O Devorador de Pecados - Bea

Para relaxar...

Você já fez uma chave de leitura hoje?
Já leu "Da pintura" do Alberti pela quinta vez?
Já saiu caçando imagens de Vênus por toda internet?
Está quebrando a cabeça para entender o Panofsky?

E daí que você não vê a hora de relaxar as idéias. Porém o seu nerdismo não deixa, certo?
Muito bem, eis que os seus problemas acabaram. O site do Museu do Prado oferece uma seção com alguns joguinhos (quebra-cabeça, jogo da memória, entre outros) baseados em algumas imagens do seu acervo.
Para brincar, clique aqui. É só rolar a página até chegar em Prado Play na lateral esquerda, ao clicar o site abrirá uma nova janela.
Divirtam-se e bom feriado!

Lembretes para o Rubens!

1. Trazer o guia de igrejas do IPHAN para a Ana Carolina;
2. Trazer o resumo do Alberti da Jovita;
3. Se possível, trazer os cadernos de arqueologia para a turma.
   

Notas de Rubens de Andrade

Parabéns Meninas!
O Blog está legal e o melhor, acredito que estamos reforçando as questões trazidas nos nossos "papos" em aula.
Estarei disponibilizando alguns arquivos em PDF para uma leitura complementar pelos correios eletrônicos.
Até amanhã,
Rubens de Andrade

Tarefas para as próximas aulas:

1. Para a aula do dia 18 de abril: Elaborar um texto de 1 a 2 laudas tratando a respeito dos conceitos "ordem, escala e proporção", tentando combinar essas concepções com os textos que lemos previamente ( Blunt, Alberti, Summerson => pensar sobre os escritos destes). Ainda é necessário acrescentar ao discurso elaborado uma imagem (fazer com a mesma faça parte da argumentação), de preferência que seja de arquitetura.
2. Para a aula do dia 25 de abril: Pesquisar a indumentária do homem renascentista.
   

Quadro-resumo

Pessoal, o Rubens deixou comigo um resumo bastante conciso, porém um tanto abrangente sobre a Idade Média.
Vou disponibilizá-lo aqui (é só clicar na imagem abaixo), mas quem preferir tirar xerox pode ficar à vontade, porém vou devolver a folhinha para ele na quarta-feira. Ok?

Conteúdo Programático - Abril

Faltei aula hoje, mas não estou de bobeira em casa não, viram? hehehe

Vou deixar aqui o programa que o Rubens nos passou na sexta, caso alguém perca ou ... Só para constar mesmo.

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ABRIL - 2008

• 02 / quarta-feira -> Não haverá aula.
• 04 / sexta -feira -> Renascimento I: O Constructo Teórico do Renascimento I

SUMMERSON, John. "A linguagem clássica da arquitetura". São Paulo: Martins Fontes, 1999. (capítulos 1 e 2)

TRABALHO 2: Resumo informativo dos textos + definições de 4 questões a partir do texto (0,5) Entrega 09/04

• 09 / quarta-feira -> Renascimento II: O Constructo Teórico do Renascimento II

BUCKHARDT, Jacob. "A cultura do Renascimento na Itália". Brasília: Ed. UNB, 1991 (Parte III - O reflorescimento da Antiguidade, p. 105-143)

ALBERTI, Leon Battista. "Da Pintura". São Paulo: Ed. UNICAMP, 1980. (Livro I, Livro II e Livro III, p. 178-184)

TRABALHO 3: Chave de leitura do texto + definições de 4 questões a partir do texto. (0,5) Entrega 16/04

• 16 / quarta-feira -> Renascimento III: O Constructo Teórico do Renascimento III

BUCKHARDT, Jacob. "A cultura do Renascimento na Itália". Brasília: Ed. UNB, 1991. (Parte IV: A descoberta da Beleza)

HAUSER, Arnold. "História Social da Literatura de Arte". São Paulo: Ed. Mestre Jou, 1972. (p. 375-413)

TRABALHO 4: Chave de leitura dos textos. (0,5) Entrega 18/04

• 18 / sexta-feira -> Renascimento IV

Discussão de textos, exercícios e imagens.

TRABALHO 5: Resumo informativo dos textos + definições de 4 questões a partir do texto. (0,5) Entrega 23/04

• 23 / quarta-feira -> Renascimento V

BLUNT, Anthony. "Teoria Artística na Itália 1450-1600". São Paulo: Cosac & Naify Edições, 2001. (Alberti, p.11-38)

ARGAN, Giulio Carlo. "História da Arte como História da Cidade". São Paulo: Martins Fontes, 1984. (p. 95-103 ; p. 105-119)

TRABALHO 6: Resumo informativo dos textos + definições de 4 questões à partir do texto. (0,5) Entrega 30/04

PS: Acho que não vamos ter aula neste dia, pois é feriado.

• 30 / quarta-feira -> Renascimento VI: O Constructo Teórico do Renascimento IV

Discussões de textos, exercícios e imagens

Dica - Web gallery of art

Não sei se todos vocês já conheciam, mas aí vai uma dica.

O Web gallery of art contém um banco de dados de imagens fabuloso e abarca principalmente o período que estamos estudando. Para acessar clique: http://www.wga.hu/index.html

Chave de aula 28/03 - Ana Senos + Bia

Pintura de paisagem como simulacro da natureza.

Belo = harmonia de formas
Paleocristão= sem proporção
Helenístico - movimento exagerado mas com imagem real de movimento, explícita.Estágios letais inscritos.

SUGESTÃO: Joana D'Arc [filme]


ps.:Chave de aula mísera .... desculpem a falta de atenção .. Qualquer erro, por favor corrijam-me por comentário.

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Pegando carona no post da Ana, só para as chaves de leitura das mesmas aulas ficarem nos mesmos lugares, tá? Espero que você não se importe, Aninha! ;**

Exposição de imagens

1. Concurso que houve na Itália para restaurar as fachadas das casas de Pompéia - aquarela

• estímulo ao saber
• artes liberais - nível profissional
• processo históricos inscritos no Renascimento
• Pompéia ressurge no século XV para mostrar o universo romano
• o átrio é composto por duas partes: implúvio e complúvio
• toda área pintada com afrescos
• peristilo = pátio interno com a construção de jardins (local onde a pintura era "colocada" em 3 temáticas diferentes: paisagística, mitológica e erótica.)
• pintura pompiana demarca a relação entre Grécia e Roma
• desenhos muito geometrizados com uma ideologia
• paisagista é a pessoa que desenha a paisagem: simulacro da natureza dentro de casa
• o belo renascentista: proporcionalidade, escala e simetria
• desenhos buscavam o senso de harmonia de formas - tentativa de trazer o mundo real para dentro da pintura
• desconhecimento de perspectiva: falta entendimento de volume, de claro e escuro, etc
• universo do século XII (período paleocristão) se afasta do artista, da pessoa que cria e faz arte - falta técnica, falta conhecimento e o simbolismo tem mais importância (ex: Os Três Orantes)
• história não consegue ser explicada em uma lógica linear

PROCURAR:

1. Imagens de Vênus ao longo dos séculos
2. Ticiano
3. Giotto

Imagens - Vênus

Só lembrando que o Rubens pediu para trazermos as imagens para a aula da sexta-feira. Antiguidade, Renascimento, Simbolismo/Impressionismo foram os períodos requisitados.
Bem, eu já peguei a "Vênus de Urbino" do Ticiano, "Vênus ao espelho" de Velázquez e também do Rubens (tudo bem, eles são barrocos...), além da Olimpia do Manet e das Mayas do Goya.
A Beatrice disse que iria trazer a Vênus do Dalí.

Chave de leitura - aula de 19/03/2008

• Mudança de século: abertura de uma nova perspectiva.
• Idade Média: fé.
• Religião: ideologia imposta para a grande massa.
• Cruz Latina: define a planta da igreja românica.
• Cruz Grega: define a planta da igreja bizantina.
• Igreja: abrigava todo o tipo de manifestação cultural.
• Nártex: local onde se acomodam os novos convertidos (situado ao fundo do templo), e na medida em que estes vão se interando dentro dos ensinamentos cristãos, os mesmos seguem se aproximando do local onde o padre celebra a missa.
• Homem renascentista: tenciona se distanciar da religião, em contrapartida, realiza movimento contrário, e prossegue nos passos religiosos.
• Enunciar que a Idade Média não se relaciona diretamente com o Renascimento é ilógico.
• Invasões àInfluência islâmica na Europa: Portugal e Espanha.
• Geômetra: dentro do ramo da edificação islâmica era o funcionário mais importante, visto que era este quem idealizava os padrões geométricos que decoravam as cúpulas das mesquitas.
• Pompéia: suas ruínas foram úteis para que os estudiosos do século XV se debruçassem sobre tais vestígios, e assim terem consciência de como era uma cidade da Antiguidade.

Anotações de Aula 12/03 - Bia

Começo a postagem deste nosso blog com as anotações de aula que eu fiz até agora.
Mandei um email pra vocês explicando melhor esta coisa so blog, k?

Beijinhos!


PS: Alguém tem o email do Rubens?

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• Bizâncio: Constantinopla = Roma do Oriente
• inscrito no universo religioso - grande "boom" da arte renascentista
• período paleocristão: senso religioso adotado por Roma
• religião = forma de "cercear" a massa, torna-se um grande poder hegemônico
• havia um vazio ideológico no homem romano até então: o deus grego não responde mais às questões greco-romanas
• idéia de conversão inscrita no universo romano = Constantino ouve Deus e se converte
• basílica passa a ser um lugar para o culto
• imperador é anapóstolo = irmão de Cristo